Aller à la lecture, après la roue
Position 1 à midi, puis sens horaire. La roue est composée des calques du fichier fourni par le praticien. Survoler ou tabuler une capacité la met en avant et joue une note sol discrète. La pastille, la rune et le nom d'une capacité ouvrent sa fiche ; chacun réagit seul à son survol, et seule la pastille révèle le médaillon. Survoler ou tabuler un arc d'élément ou son nom montre son cadre ; le toucher ouvre la vue des quatre éléments. L'étoile centrale ouvre la vue des douze médaillons, où chaque médaillon s'ouvre en grand au centre de la roue ; ses deux mots, qui grandissent au survol, ouvrent le même cadre Patient. Dans la vue des éléments, chaque vignette ouvre le médaillon de sa capacité et le nom de l'élément ouvre son cadre texte. Un rayon, entre l'étoile et une capacité, ouvre la vue de son axe : les deux médaillons opposés et leurs rayons, chaque médaillon s'ouvrant en grand. L'anneau, les flèches, la ligne de démarcation et les mots ETHER réagissent au survol sans ouvrir de vue. Hors de la vue d'ensemble, la roue reste en place sous un voile blanc : survoler la surface libre autour du contenu retire le voile, la toucher ramène à la roue. Sur écran tactile ou étroit, la roue entière tient dans l'écran ; pincer, toucher deux fois hors d'une cible ou le bouton « Agrandir la roue » l'agrandit, la glisser la déplace, et le même bouton, devenu « Recentrer la roue », revient au cadrage d'arrivée.

Sphère d'Affirmation

Quitter l'exploration et revenir à la roue
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Affirmation inerte

coordonnées (x, y, z) : (0,00 ; −1,13 ; 0,25)

Il y a des moments où vous avez l'impression de ne pas exister vraiment. Vous êtes là, mais votre voix ne compte pas, vos désirs restent silencieux. Comme si une partie de vous dormait, sans jamais avoir appris à prendre sa place.

Sur le plan thérapeutique, cette absence de conscience de soi comme acteur est souvent le fruit de carences affectives précoces. Le sujet n'a pas été "miré" par ses parents : il n'a pas reçu le reflet de sa propre existence.

En Gestalt, on parle d'un contact interrompu dès la phase de pré-contact. En IFS, ce serait un exilé "invisible". L'ADRE utilise la musique (EAU) et la respiration pour réveiller la sensation d'exister, avant de travailler la réceptivité pour oser recevoir de l'attention.

Contenu informatif : il ne remplace pas un avis médical, un diagnostic ni un traitement. Les rapprochements avec d'autres approches sont des analogies pédagogiques.

Affirmation blessée

coordonnées (x, y, z) : (0,23 ; −0,44 ; 0,41)

Vous vous surprenez à vous parler durement, à vous imposer des standards impossibles, comme si une voix intérieure vous critiquait sans relâche. Cette voix vous épuise et vous empêche d'avancer.

Ce phénomène est souvent lié à une blessure d'humiliation ou d'injustice. L'énergie de l'affirmation, au lieu de s'exprimer vers l'extérieur, se retourne contre soi-même (rétroflexion).

En Gestalt, c'est la rétroflexion. En EMDR, cela correspond à la croyance négative "je ne suis pas assez bien". En Thérapie des Schémas, c'est le schéma d'hypercritique. L'ADRE apaise le plexus solaire par la respiration, puis utilise le dialogue théâtral pour expérimenter une parole plus douce.

Contenu informatif : il ne remplace pas un avis médical, un diagnostic ni un traitement. Les rapprochements avec d'autres approches sont des analogies pédagogiques.

Affirmation abandonnée

coordonnées (x, y, z) : (1,16 ; −1,60 ; 0,31)

Vous n'osez pas vous affirmer, car vous avez profondément peur d'être abandonné. Alors vous vous effacez, vous acceptez des situations injustes, et vous payez le prix fort pour préserver le lien.

Cette inhibition de l'affirmation est typique des schémas d'attachement insécures, où l'expression de soi est vécue comme une menace pour la relation.

En Gestalt, c'est de la confluence. En Thérapie des Schémas, c'est le schéma d'abandon. L'ADRE travaille ici sur la sécurité intérieure, en rétablissant la confiance via des exercices de réceptivité (EAU) et une visualisation d'une figure de sécurité.

Contenu informatif : il ne remplace pas un avis médical, un diagnostic ni un traitement. Les rapprochements avec d'autres approches sont des analogies pédagogiques.

Affirmation idéalisée

coordonnées (x, y, z) : (−0,23 ; 0,44 ; −0,41)

Vous remettez votre affirmation à plus tard, comme une récompense. "Quand j'aurai réussi, quand je serai parfait, alors je serai fier de moi." Votre vie est en attente, suspendue à un idéal lointain.

Cette affirmation différée est souvent soutenue par un idéal du moi rigide et une peur profonde de l'échec. Le sujet projette sa valeur dans le futur pour éviter le risque du présent.

En psychanalyse, cela touche au surmoi. En Thérapie des Schémas, au schéma de standard inflexible. L'ADRE utilise la TERRE pour ancrer l'affirmation dans l'instant présent, et la visualisation pour incarner la fierté "aujourd'hui".

Contenu informatif : il ne remplace pas un avis médical, un diagnostic ni un traitement. Les rapprochements avec d'autres approches sont des analogies pédagogiques.

Affirmation juste

coordonnées (x, y, z) : (0,00 ; 0,00 ; −1,75)

Vous vous exprimez avec clarté et douceur. Vous savez poser vos limites tout en respectant celles de l'autre. Vous êtes présent, sans écraser, sans vous effacer.

C'est l'expression équilibrée de l'assertivité, ancrée dans le cœur et orientée vers la relation. Le sujet est capable de s'affirmer sans agressivité, dans un ajustement créatif.

En Gestalt, c'est l'ajustement créatif. En IFS, le Self s'exprime avec clarté. Neurobiologiquement, c'est une régulation harmonieuse entre le système limbique et le cortex préfrontal. L'ADRE utilise le dialogue théâtral et un mantra personnalisé pour ancrer cette posture.

Contenu informatif : il ne remplace pas un avis médical, un diagnostic ni un traitement. Les rapprochements avec d'autres approches sont des analogies pédagogiques.

Affirmation prophétique

coordonnées (x, y, z) : (−2,59 ; 1,35 ; −0,69)

Vous portez une vision pour le monde. Votre affirmation s'exprime au service du collectif, pour inspirer, guider et ouvrir des chemins nouveaux. Vous êtes un porte-voix.

C'est l'expression d'une vision tournée vers l'avenir, portée par la gorge et orientée vers le groupe. Le sujet est un leader aligné.

En Gestalt, c'est l'expression de l'authenticité dans l'espace public. Neurobiologiquement, cela mobilise les circuits de la projection future. L'ADRE travaille la prise de parole et la visualisation pour ancrer cette vision dans le corps.

Contenu informatif : il ne remplace pas un avis médical, un diagnostic ni un traitement. Les rapprochements avec d'autres approches sont des analogies pédagogiques.

Affirmation spirituelle

coordonnées (x, y, z) : (−0,13 ; 1,13 ; −0,22)

Vous vous affirmez sans chercher de validation extérieure. Vous êtes connecté à une source plus grande, et votre présence rayonne simplement. Vous savez qui vous êtes au-delà des opinions.

Cette affirmation enracinée dans la transcendance ne cherche plus de preuve. Le sujet est aligné avec son essence.

En psychanalyse, c'est un idéal du moi spiritualisé. En Gestalt, un ajustement créatif transpersonnel. L'ADRE utilise les playlists AIR et la visualisation de connexion à l'Univers pour ouvrir cette dimension.

Contenu informatif : il ne remplace pas un avis médical, un diagnostic ni un traitement. Les rapprochements avec d'autres approches sont des analogies pédagogiques.

Affirmation réactive

coordonnées (x, y, z) : (2,06 ; −1,80 ; 3,56)

Vous vous affirmez par réaction, pour vous défendre. Votre affirmation est une arme que vous brandissez quand on vous marche sur les pieds. Elle est conditionnée par la colère et l'injustice.

Cette affirmation réactive dépend d'un stimulus extérieur. Elle est souvent liée à des blessures d'humiliation ou un besoin de prouver sa force.

En Gestalt, c'est une réponse conditionnée. En EMDR, c'est une cible traumatique. L'ADRE aide à distinguer la réaction du choix, en apaisant d'abord le système nerveux, puis en expérimentant une affirmation proactive.

Contenu informatif : il ne remplace pas un avis médical, un diagnostic ni un traitement. Les rapprochements avec d'autres approches sont des analogies pédagogiques.

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